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过度教育是种毒

[ ] 作者:子渔 来源: 《联谊报》2014年8月16日 分享到:

 

前一阵子,我发了一次烧。照以往惯例,须得到医院去打点滴。但我知道其实只是普通感冒,没别的症状。于是,只吃了点退烧药,多喝水,3天之后,烧果然退了。可见,像我这种情况,打点滴,配三四种中西药,是多么没必要。过度医疗唯一的好处,是给医药产业作贡献,而留给自己的却是毒副作用!

与过度医疗一样的,是过度教育。如果说治病救人我是外行的话,那么教书育人却不能说是门外汉。20多年的一线教书生涯,让我深深体会到了过度教育的毁人不倦。刚教书那会儿,走进静静的校园,我内心总感到一种神圣的意味。如今,看到操场上生龙活虎的学生,我会感到欣慰;如果操场上空无一人,整个校园一片寂静,我内心会感到一阵痉挛:什么时候他们才能放风啊!

一将功成万骨枯,凡是成绩优异的名校,都有血泪斑斑的历史。

与学生对学习的恐惧一样,作为教师,我内心也充满了对教育的恐惧。当年,办不起教育读不起书,字不识横划固然让人悲哀;如今,全民为教育加温,几近沸点,难道不让人忧虑吗?我也常常反思自己——10年,我是多么受学生欢迎,学生回忆必有我,因为我幽默,我扯淡,让他们感到快乐;近10年,我走进教室,第一句就是翻开检查本,我们检查昨天学过的知识,上课不扯淡,句句都是正经内容。其实,这样正儿八经密不透风就好吗?可是我没办法。因为我处于被人排名次的位置,而一旦排名次,什么都不用说了。我也不怪校长,因为校长也被人排名次!

这就是我们的体制,我们的潜规则!

因为排名次,你知道我给学生复习了多少时间——整整一个月!而一学期才几个月呢?如果专家说我的方法是错误的,我承认。可是,我们面对的是怎样良莠不齐的学生啊!三五个优异的学生,早已应对自如;而更多的学生,却是丢三落四。不是一个都不能少吗,优秀率,及格率,平均分,都等着你呢。光是古诗词背诵,我就默写了3遍。我得让每一个人都过关,都全対或者接近全对。只要稍有常识的人都知道,这几乎不可能,除非学生是筛选过的。如果未经筛选,必有良莠。可是,我们得赶着鸭子上架。这期间,重复,过度复习,就像医院输液室里济济一堂的人头一样。每一个老师,都让学生多做多背多记,逼着他们完成指标。现在,你明白了吧,如果整个教育体系是靠排名次支撑的,那么,它的终端须得承受多少重压啊!

这教育机制维持着,加强着,它的毒,就是普遍的厌学,普遍的机械化,普遍的虚与委蛇。对学生来说,上学是为了什么——放学!

可是,放学就能解放了吗?父母不甘心子女这点分数,或者为了锦上添花,继续送培训班。所以,对学生来说,只不过转移了战场,还得拼死坚持。就像西方人吃了西药就完事,我们得再加中药一样,大家觉得这样保险。有的父母,业余生活就是接送子女学习。甚至有的母亲的全部工作,就是管孩子读书,每天忙得不亦乐乎。这样做,美其名曰:无私奉献。但倘一代代父母自己一事无成,那么我们的教育又为什么呢?每一代人都要实现自我价值,如果失去自我,加诸子女,代代未有穷期,下一代不被逼疯才怪。学校教育已经过度,家长却还推波助澜。有的明白,但参透容易放下难;有的糊涂,只看到药能救人,却不知道药也能杀人。

我见过太多把子女时间排得满满的家长。老实说,他们的子女的眼神都有点呆滞。这就是中毒的症状。甚至有的老板,家财万贯,也把子女往这条路上赶。比较一下自己和读书好的同学,你难道还不明白吗?他们的闯劲比你强吗?过度教育,一是使人文弱,二是使人麻木,结果是——画个圈,他都不敢走出去!

那么,过度教育的根子在哪里呢?很多人会怪到我们的历史和文化传统上。没错,我们的民族在对待教育上,的确不惜血本。一千多年的科举制,加固了这样一种集体无意识。但是,是谁接过了科举制的接力棒呢?我们的教育体制是在消解这种焦虑还是与之相反呢?据说,各学校的排名,尤其是高考中考成绩,甚至摆上了政府主管首脑的案头。层级越高,越加剧了教育的恐慌乃至恐惧。首脑的表态,层层下压,底层就不堪重负。有的不懂教育,有的懂教育却受制于自己的位子,大多时候,他是看不见师生的斑斑血泪的。他看成绩单,犹如看经济数据。哪个学校数据高,就表扬;哪个学校数据垫底,那就要点名批评乃至整改。在主管者那里,他意识不到教育是把双刃剑,总觉得高分多多益善。我们现在看到了疯狂GDP背后的山河破碎、环境恶化;可是,教育GDP背后人的异化,是不在他眼里的。所以,鲜有教育官员与民休息,他的工作就是布置更多的检查和评比,就像老师布置更多的作业。哪里有问题,哪里再加一道坝,水涨船高,都成了地上河。就仿佛一个风雨飘摇的茅舍,若漏雨,就加瓦,结果茅舍都顶不住头上的重量了。像今年,高考成绩只通知学生本人,这本是一个小小的进步。可是,结果学校又把成绩统计出来了。我们的相关部门,最喜欢干的一件事,就是统计数据,进行比较。如此一来,大网张开,天下师生,皆入我毂中矣。

教师、家长和教育主管,合力为教育添砖加瓦。如此层层过度医疗下,是越来越失去自我的学生。其实,这只是增加了无谓的教育成本,推高了教育竞争的底线,增加了全民的教育焦虑。那怎么办呢?就像李克强总理一直在放权一样,我们的教育,也需要精兵简政,少管分数,少作统计,多做减法,起码不要助长唯分数论。或许有人会说,上面紧箍咒一松,学校师生不是太惬意了?可是,天天念紧箍咒,连孙悟空都吃不消啊——难道受虐比惬意要好吗?何况不及尚留得一个自然人,而却在培养更多的范进孔乙己啊。

过度教育是种毒。长此以往,不但摧毁身体,也摧毁精神,就跟过度用药一样。而且,它的摧毁力是以正能量出现的,这是迷惑人的地方。所以,我不得不喊一声——警惕啊,过度教育!

 

 

 


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