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教学是一种自身认同

[ ] 作者:崔志钰 来源: 文摘 分享到:
 

我的教育座右铭:教学是一种自我认同。

我始终信奉一句话:教学是一种自身认同。

当前正处在一个教学变革的时代,教学理论不断出现,教学模式不断闪现,教学媒体不断涌现,对于这些目不暇接的新事物,是疲惫地变更顺应,还是理性地审视回应,我们需要选择;面对教育领域一系列的“重新定义”“另类解读”,是冷眼旁观、一笑置之,还是觉得字字珠玑、言之凿凿,我们需要判断;面对教育行政强力推动的教学模式或教学范式,是迫于压力机械执行,还是置之不理我行我素,我们需要取舍……面对纷繁复杂的教育现实,我们如何才能做到既不迷信权威,人云亦云,又不自以为是,固步自封;既不死守传统教义,又不盲目追赶潮流,真正做到气定神闲,找到真正属于自己的教学“回家”之路?

教学应该是一种自身认同。作为一名教师,应该在教学实践的基础上形成自己对教学的独特理解和追求,即形成自己的教学观,拥有自己的教学信仰。同时,教师必须“知我”,对自己有清醒的认识,明白哪些教学理论、教学方法、教学模式适合自己的“教学性格”,从而走适合自己“教学性格”的专业发展之路。当一种教学理论、教学模式与自己的“教学性格”不匹配,同时又不符合自己的教学信仰时,无论这种教学理论多么时髦,教学模式多么流行,也无论这种教学理论、教学模式是行政强推还是专家推荐,都应坚决弃之。一个有使命感的教师应该勇于同自己不认同的教学现象作不妥协的抗争,但也不拒绝任何先进的教学理论和教学方式,凡是自己认同的,虽年代久远,甚至无人问津,也可纳为己用,“虽千万人,吾往矣”,如此就不会彷徨、犹豫,也不会畏惧、退缩。“人是生而自由的,又无往不在枷锁之中”,只有形成自身认同的教学观,并以此为鉴,才不会“戴着镣铐跳舞”,才敢于冲破各种枷锁的束缚,迎回属于自己的教学自由。

教学必须是一种自身认同。在现实的教学中,课程改革的推进缓慢而曲折,其主要的原因,是这种“自上而下”的课程改革并没能获得最广大教师的自身认同,正是这种“不认同”使得课改理念在实际的教学中“走样”“变形”,如“形式大于内容”的虚假合作探究,“带有明显强制色彩”的被动自主学习,“平等中的首席”演变成“平等上的首席”,等等。这些“走样”“变形”引发了针对课改的“不同声音”:“自主学习应当被证伪”,“合作探究学习不符合国情”等,抵消了课改推进的正能量,其结果必然导致有的课堂变革“徒有其表”,有的课堂依旧“这里的黎明静悄悄”。实施“顶层设计”与“摸着石头过河”的课程改革新策略,实现“自上而下”与“自下而上”的双重逼近,正是基于对教师自身认同的尊重。

笔者在长期的教学实践中渐渐认识到,每一堂课应该让每个学生都获得力所能及的发展,这种发展不是“全面的发展”,也不是“平均的发展”,而是一种“差异化发展”,是一种“错位发展”,要实现学生的“错位发展”,就必须打破课堂生态系统中“生产者”单一的现状,实现多个“生产者”的课堂共存;打破学生单一“食物链”的知识获取路径,实现以纵横交错“食物网”为主要形式的知识获取架构,这样的课堂生态才是“绿色”的。

基于自己的理解和实践,我提出了“错位发展”的教学主张,意想不到的是“错位发展”一经提出,立即遭到学者、专家的猛烈批判。有人认为“错位发展”与现行教育方针相悖,有人认为提法哗众取宠、不科学,有人认为现实不可行……“自己认同的专家不认同,自己坚持的专家不看好”,在极度失落与失望之时,我重新审视、梳理、反思自己的教学主张,由怀疑到迷茫,由迷茫到敞亮,我孤独地坚守着,默默地践行着,感受着坐“冷板凳”的滋味。如今五年过去了,我初步建立起以“错位发展”为核心,包含“错位课堂”“错位学习”“错位评价”“错位认同”等一系列主张在内的相对完整的理论体系和教学范式,取得了较为丰硕的理论与实践成果,并荣获江苏省教学成果一等奖,“错位发展”深深地烙上了我的印记。

教学的最高境界是自身认同,这种认同是自己的教学理念与教学实践的合而为一,是将自己的理念通过自己的实践表达出来,并不断深化自己的教学理念,丰富自己的教学实践,在此过程中批判吸收、融会贯通古今中外先进的教学理论与实践。“采众花而成蜜,冶百金于一炉”, 在吸收借鉴的过程中,“只有被灵魂所接受的东西才会成为精神瑰宝,而其他含混晦暗的东西则根本不能进入灵魂中而被理解”,让灵魂始终保持一种开放的姿态,并躬身前行。“教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放,即使力不从心仍然能够坚持。”从这个意义上说,教学是分境界的,从“逼着往前走”到“跟着时髦走”,再到“跟着感觉走”,直到“跟着认同走”,教学真正完成了从自发到自觉的蜕变,教学也才真正实现了形式与内容的合一。

“以内心最推崇价值的方式教学,而不是以符合制度规范的方式教学”, 我仿佛看到了帕尔默深邃的眼神,这种内心最推崇价值的方式不仅是一种良心的呼唤,更是一种与自己内心的对话,是一种与学生心灵的无止境相遇,是一种对新相遇始终保持开放的心态,是一种心灵深处的高度认同。

 
责编:余华
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